A.控制感
B.起因和归因
C.影响范围
D.持续时间
E.认知时间
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A.初级创新能力
B.中级创新能力
C.高级创新能力
D.创新素质
A.大家的观点
B.习惯的观点
C.认知的观点
D.行动的观点
A.由于技术极限和模仿者的跟进,创新在增值阶段之后会进入收益递减阶段;
B.模仿仅仅是一种搭便车行为;
C.模仿意味着竞争机制的引入;
D.在经济活动中,尽管有专利制度保护创新,但模仿依然大量存在,这是一种常见的牟利策略。
A.消费者组织能力;
B.销售渠道开拓能力;
C.细节的把握能力;
D.新产品的吸引力。
A.以技术为中心;
B.以消费者为中心;
C.以利润为中心;
D.以销售目标为中心。
A.目的性
B.综合性
C.特殊性
D.保密性
A.目的性
B.综合性
C.特殊性
D.保密性
A.STC
B.RTC
C.TRIZ理论
D.德尔菲法
A.探险家
B.艺术家
C.鉴定家(法官)
D.战士
E.哲学家
A.技术创新经济学常用一条S曲线描述新技术的生命周期;
B.当一项新技术处于常规发展阶段时,后发国家选择S曲线高、技术潜力大或S曲线中部端的技术;
C.技术进步的速度很慢,然后逐渐加快,到达S曲线中间阶段时,技术进步的步伐就传达到最大值;
D.技术开始受到技术极限的约束,性能改进的的速率下降,出现收益递减;
E.技术改造或技术引进时,选择了S曲线低、处于S曲线后端或技术潜力小的技术是错误的技术选择方法。
最新试题
体验可以分为()的类型
右脑教育起源于日本,早在20世纪50年代,日本教育学博士七田真就提出右脑教育并逐渐有了一些右脑教育理论和成果。七田真认为,左脑的记忆是低速记忆,而右脑是高速记忆,这两种记忆的能力之比高达()
一个国家只有拥有强大的()能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机,赢得主动。
创新思维的实质是给已有的知识建立起新的联系或进行新的组合,产生新的()
()是科技创新和文化创新的支撑和保障。
经验问题可分为:()
诺贝尔物理学奖获得者()认为,物理学是在实验与理论紧密相互作用的基础上发展起来的,理论进展的基础在于理论能够解释现有的实验事实,并且还能够预言可以由实验证实的新现象。
1939年美国人奥斯本创立的(),是世界上最早传播的一种创造技法。
()不仅为科技创新提供知识方面的支持,提供精神方面的动力,也为科技创新提供适应的环境和氛围。
创新思维从思维的广度、深度看,具有()特征。