A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书

A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟

A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解

A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条

A.低
B.高
C.中学
D.任意

A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通