A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默

A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐

A.道德意识的形成
B.道德意识的发展
C.道德行为的发展
D.道德观念的理解

A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应

A.阅读障碍
B.注意力不集中
C.自我认知差
D.自我评价低

A.指导
B.解释
C.忠告和提供信息
D.自我暴露

A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色

A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则