A.轻度精神发育迟滞患者可在普通小学接受教育
B.对中度精神发育迟滞患者着重训练生活自理能力和社会适应能力
C.对重度精神发育迟滞主要训练患者与照料者之间的协调配合,以及简单的生活能力和自卫能力
D.对重度精神发育迟滞患者可将每一种技能分解再逐步反复强化训练
E.对极重度精神发育迟滞患者几乎无法实施任何教育训练
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A.有偏执性格基础
B.妄想对象固定
C.妄想结构严密、系统
D.情感较协调
E.人格相对完整
A.患者对自己的行为是否存在认识
B.这一行为是否与其过去的一贯精神活动相一致
C.有无产生此种行为的客观因素
D.这一行为是否与其亚文化中其他同类人的行为一致
E.行为表现的突出程度是否与客观因素很不一致
A.作为一个症状,焦虑是指在缺乏充足的客观原因时,患者产生紧张、不安或恐惧的内心体验并表现
B.强迫症状是指一种观念、冲动或行为反复出现,自知不必要,但欲罢不能,为此十分痛苦
C.神经症患者不会感到体内膨胀、跳动、堵塞、牵扯、扭转、缠绕、流窜、热气上冲等,因为这些都
D.自主神经症状是焦虑症的必备症状之一
E.癔症患者还经常表现出一些特有的症状,如癔症性呃逆、癔症性肠胀气、尿潴留、癔症性内脏球
A.预防再一次疾病的发作或预防原已比较稳定的病情恶化;
B.进一步缓解症状
C.提高药物维持治疗的依从性
D.恢复社会功能、回归社会
E.帮助患者及家属应对社会或躯体应激
A.氯米帕明
B.哌醋甲酯
C.氟哌啶醇
D.可乐定
E.泰必利
A.轴Ⅰ:临床症状群、全面或特殊发育障碍
B.轴Ⅱ:个性障碍及精神发育迟滞
C.轴Ⅲ:躯体疾病或状况
D.轴Ⅳ:社会心理刺激
E.轴Ⅴ:一年前最高适应功能水平
A.对任何事物都要求过高、过严,常拘泥细节
B.女性多于男性
C.常有不安全感,常反复检查,惟恐疏忽或差错
D.主观、固执,对别人做事不放心
E.强迫症病人病前都有强迫性人格障碍
A.抑郁症
B.情感淡漠
C.焦虑症
D.情绪低落
E.情绪高涨
A.单纯型
B.青春型
C.偏执型
D.紧张型
E.未定型
A.起病急、发展快,以意识障碍为主要特征
B.病程长
C.起病慢,进行性发展
D.病情波动有昼轻夜重的节律变化
E.感知觉障碍较为常见