名词解释前书写活动
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.名词解释前识字活动
2.名词解释前图书阅读活动
3.名词解释幼儿园早期阅读活动
4.名词解释亲子阅读
5.单项选择题在幼儿园里,常见的阅读场所是()。
A.语言角、阅读区
B.操场、走廊
C.活动时、休息室
D.桌椅边、餐桌边
6.单项选择题早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。
A.图书阅读经验、讲故事的经验
B.会做读书笔记的经验
C.会握笔写字的经验
D.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
7.单项选择题幼儿接触书面语言的途径是()。
A.早期阅读活动
B.早期谈话活动
C.早期讲述活动
D.早期欣赏活动
8.单项选择题早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境,它包括()两个含义。
A.精神环境、物质环境
B.丰富的图书和教师的及时指导
C.师幼互动阅读
D.幼儿自主的阅读和家长的陪伴
9.单项选择题教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境,这种物质环境包括为儿童提供()。
A.教师及时的鼓励
B.充足的阅读材料
C.时间和空间
D.家长的陪同
10.单项选择题幼儿有兴趣捧书看,会给书中的图画命名,能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的()阶段。
A.萌发阶段
B.初期阶段
C.流畅阶段
D.读写阶段
最新试题
幼儿早期阅读教育活动是为以后进行高级阅读活动做准备。
题型:判断题
幼儿文学作品活动的思考性提问能帮助幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征。
题型:判断题
谈话活动具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
题型:判断题
幼儿语言教育不仅重视幼儿语言技能的培养,还重视囧与活动中相关认知和情感态度的培养。
题型:判断题
游戏法内容丰富,趣味性和生活性强,非常符合幼儿年龄特点,是对幼儿语言教育的常见方法。
题型:判断题
早期阅读活动需要丰富的阅读环境。
题型:判断题
知道口头语言和文字的对应转换关系,这一目标属于幼儿早期阅读活动中班的具体目标。
题型:判断题
幼儿语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化,它指出了幼儿语言教育所要达到的预期效果。
题型:判断题
教师的包容性和理解性是幼儿“有意义学习的核心”。
题型:判断题
新的讲述经验指的是讲述活动学习的重点。
题型:判断题