A.感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练
B.应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展
C.结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育
D.听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式
E.其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗

A.手抖
B.心悸
C.饥饿感
D.便频
E.多汗

A.合并高血压
B.常伴冠状动脉粥样硬化
C.微血管病变
D.周围动脉硬化一下肢坏疽
E.脑血管病变

A.慢性支气管炎
B.肺气肿
C.肺心病
D.以上疾病肺功能检查出现气流受限、并不能完全可逆
E.哮喘

A.中小强度训练量
B.较长时间运动
C.循环抗阻运动
D.小肌群动力性运动
E.对Ⅱ期以上患者需药物+运动治疗

A.胸式呼吸训练
B.腹式呼吸训练
C.可以屏气活动
D.用力呼吸
E.抗阻呼吸

A.起立位低血压
B.骨质疏松
C.失用性肌萎缩
D.血容量减少
E.关节挛缩

A.穿衣训练
B.磨砂板训练
C.肩胛骨灵活性训练
D.书写训练
E.滚筒训练

A.HKAFO
B.KAFO
C.AFO
D.RGO
E.Workabout

A.每1～2h1次
B.每2～3h1次
C.每4～6h1次
D.每6～8h1次
E.每8～9h1次