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幼儿不是美育形式健全的人格能为提高全民族的素质打下基础。
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幼儿园课程内容应能满足幼儿身心各方面的发展需要,包括身体、认知、语言、社会性、情感、创造诸方面,并使这几方面得到平衡的发展。
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幼儿的实际生活经验与兴趣内容具有时代性、丰富性。
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