A.培养幼儿的阅读兴趣
B.培养幼儿的语言表述能力
C.培养幼儿的对绘画的审美能力
D.培养幼儿的动手能力

A.图画书要求图画综合起来或传达情感，或讲述情节。
B.图画书中主要采用的颜色、字体的排列及大小变化、画面中的细节、文图之间的关系等都要具有整体感。
C.图画书的开本、翻页等的设计，在传达方面具有片段性和独立性。
D.整体传达性也要求在封面、封底、扉页、环衬等方面花心思设计，增加整个作品的阅读乐趣。

A.每一页小兔子都变成需要寻找的小东西，并且都眼巴巴地看着妈妈来找他，妈妈的变化也都富有童趣。
B.用黑白页及彩图的变化使作品形成节奏。
C.每一页小兔子和妈妈要变的样子，通过翻页给小读者以惊喜。
D.小兔子要离家出走，体现了亲子之间出现了问题。

A.作者是日本著名的美术家中江嘉男和上野纪子
B.鼠小弟的故事多采用重复的故事情节，在重复中有变化，便于幼儿理解
C.鼠小弟的故事结尾往往出人意料，充满了淡淡的趣味性和温馨感
D.鼠小弟的故事是无文图画书，幼儿在读图的过程中开发智力，提高语言表达能力

A.富于幼儿情趣
B.适合幼儿理解水平
C.有动感
D.重整体色调，不注重细节

A.自己的事情自己做
B.早睡早起身体好
C.遵守校规
D.安排好自己的生活

A.短小；抒情性
B.较长；叙事性
C.短小；叙事性
D.较长；抒情性

A.道德性主题，引导幼儿树立正确的道德观念
B.知识性主题，向幼儿介绍各类知识
C.趣味性主题，多反映幼儿的天性，不强调作品有意义
D.审美主题，提高幼儿的审美能力

A.故事中充满了幼儿对弱小生命的同情
B.故事中的外公形象幽默、和善、善解人意
C.故事语言清新，风趣幽默
D.故事中的琼儿是一名善良的中国小姑娘

A.属于幼儿生活故事，主人公为冬冬、扬扬两个真实的幼儿。
B.属于童话故事，在故事中出现了能够开出鸟花、结出鸟果的鸟树，这是幼儿神奇的幻想。
C.故事批判了冬冬、扬扬虐待小鸟，导致小鸟死掉了，引导小朋友们不要伤害小动物。
D.幼儿生活故事中也可以融入适当的想象，故事中鸟树是冬冬、扬扬幻想出来的，其实长出来的是葡萄树。