A.学习交流
B.家长交流
C.教师之间的交流
D.技术人员的交流

A.一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l
B.有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。
C.有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
D.有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。

A.整十数乘一位数
B.整+数加一位数及相应的减法
C.整十整百数的乘法
D.两位数乘一位数

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D.分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

A.知识
B.技术
C.态度
D.方法

A.电脑受病毒感染
B.电脑里没安装office办公软件
C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了
D.电脑死机

A.sum
B.Average
C.sun
D.Max

A.演示型课件
B.助学型课件
C.网络型课件
D.助教型课件

A.数据资料的收集
B.数据资料的分析
C.研充设计制定方案
D.做结论

A.教学媒体使用越多越好
B.不使用黑板，全用PPT替代
C.教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平
D.教学媒体是学习环境的要素，为学生学习创设条件