幼儿是幼儿园游戏活动的（）。

游戏中游戏者的快乐体验可以分为三个层次，分别为：第一层次的趋乐性体验和（）。

体育游戏的评价包括语言性评价和（）性评价。

关于游戏的本质学说，早期的游戏观有（）。

教师对幼儿游戏的指导首先要基于对幼儿游戏的（）。

教师为幼儿游戏做的准备工作是幼儿开展游戏的物质基础。

教育（）要与教育目标相一致。

幼儿角色游戏的（）是游戏所需要的环境与条件。

幼儿高级神经活动过程的特点是（）。

游戏活动是（）的一部分。