A.往自选图形中填充颜色
B.重视组合功能的应用
C.注意文字的大小
D.注意自选图形间的“层”次性
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A.多媒体教室
B.理化生实验室
C.多媒体网络教室
D.语音教室
A.讲授式
B.情境-探宄
C.基于Internet的WebQuest
D.讨论学习
A.学生对相关知识的理解程度
B.学生对代数运算的知识基础
C.学生是否具备一定的自主探究能力
D.学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件
A.系统方法
B.推理
C.分析
D.证实
A.Large
B.Big
C.Max
D.Largest
A.FrontPage
B.Authorware
C.DreamWeaver
A.讲授式
B.情士竟一探究
C.操练与练习
D.讨论学习
A.能否读写出100以内的数
B.知道比较10以内数的大小的方法
C.对数位顺序表了解,并掌握了十进制原理
D.能快速数出1000以内的数
A.学习者是学习的主体,必须受到尊重,任何正常的学习者都能自己教育自己
B.人际关系是有效学习的重要条件,它在学与教的活动中创造了“接受”的气氛
C.学习是人的自我实现,是丰满人性的形成
D.代表人物:奥苏伯尔、罗杰斯
A.根据教学目标确定
B.根据教学内容确定
C.根据教学对象确定
D.根据教学条件确定
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翻转课堂教学模式下的教学设计中,资源分为()
教学设计主要以系统理论、()四个理论为基础。
在翻转课堂教学模式下的微课教学资源制作技巧中,翻转课堂的三要素包括()、教学设计。
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教学设计者应从哪些方面分析学生的学习积极性?()
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