A.所有的人
B.健康的人
C.患病的人
D.有残疾的人
E.有心理障碍的人
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A.护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应
B.照顾是护理的永恒主题
C.护理是科学与艺术的结合
D.护理与服务对象是帮助性关系
E.由于护理事业发展有限,目前只能是一种“职业”,不能称之为“专业”
A.大环境和小环境
B.外环境和内环境
C.生理环境和社会环境
D.自然环境和社会环境
E.治疗性环境和非治疗性环境
A.成长与发展是按照一定的顺序进行的
B.个体心理的发展是没有规律可循的
C.每个人都要经历相同的发展阶段
D.每个发展时期都有一定的发展任务
E.婴幼儿期的发展影响个体的气质和生活方式
A.健康照顾者
B.健康教育者
C.病人权利的维护者
D.协调人员
E.护理研究人员
A.口感期
B.肛-肌期
C.青春期
D.青年期
E.成年期
A.生理性的压力源
B.心理性的压力源
C.社会性的压力源
D.物理性的压力源
E.化学性的压力源
A.需要层次上移后满足需要的差异性很小
B.不同层次的需要会出现重叠甚至颠倒
C.所有需要都必须立即和持续地给予满足
D.不同层次的需要的位置是固定不变的
E.各需要层次有其独立性不会相互影响
A.次系统与超系统是两个绝对的概念
B.系统各组成部分互不相关
C.人是自然系统中的次系统
D.系统论是护理学的唯一理论依据
E.开放系统与环境的作用是通过输出和输入过程完成的
A.潜在期
B.青春期
C.成人早期
D.成人期
E.老年期
A.学习的理论
B.信息交流理论
C.人的基本需要层次理论
D.人、环境、健康与护理的理论
E.疾病系统论