A.解释
B.指导
C.忠告
D.建议
E.自我暴露
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C.积极关注
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A.保证
B.暗示
C.鼓励
D.疏泄
E.教育
A.对症治疗
B.暗示治疗
C.鼓励治疗
D.疏泄治疗
E.引导治疗
A.保证
B.暗示
C.解释
D.鼓励
E.教育
A.使咨询关系有利于咨询的进行
B.试图建立咨询关系以外的关系
C.以自己的价值观评判来访者
D.让彼此更加了解,有助于咨询的进行
E.让来访者更加信任咨询师
A.有强烈的责任心
B.自我平衡的能力
C.灵活多变的能力
D.自我控制的能力
E.善于观察的能力
A.合理表达了对来访者的尊重
B.能够与来访者建立良好的咨访关系
C.没有持中立的态度
D.有自知之明
E.咨询师很坦诚
A.咨询师对来访者太挑剔
B.咨询师缺乏职业道德
C.咨询师不能平等的尊重每位来访者
D.咨询师有自知之明
E.咨询师受到童年阴影的影响,不是一个合格的咨询师
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神经症患者或成年人应激反应时,表现出压抑、退行、合理化等,这属于()。
当事者在经过了危机后,心理状态可能恢复到危机前水平,或者高于或低于危机前水平,这个阶段称为()。
作为心理治疗师应该意识到,自己的一言一行对于别人都有或好或坏的影响,体现了心理治疗师()。
通过气功的演练,调心养神,使个体的心理和生理皆发生变化,使用的是什么方法?()
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由组员自由发挥、重数量、鼓励人人参与的技术叫做()。
治疗师对助人的终极目标保持清晰的认识;明确“我能改变什么?不能改变什么”,这要求心理治疗师要有()。
社会学习理论认为,学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是()。
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“怒伤肝,悲胜怒”体现了中国古代哪种心理治疗思想()。