A.奴隶社会
B.资本主义社会
C.封建社会
D.社会主义社会
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A.多元文化教育是与反种族政策结伴而行的
B.多元文化教育的价值在于对那些存在的差异性,利用有效的教学策略去为学生的发展而工作
C.多元文化教育容易使文化间的认识更复杂
D.多元文化教育中,教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾忌地接受教育
D.能动地接受教育
A.《礼记·中庸》
B.《学记》
C.《朱子全书·论学》
D.《论语》
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
A.学校的物质文化
B.学校的组织文化
C.学校的制度文化
D.学校的精神或观念文化
A.理性主义
B.社会主义
C.实用主义
D.以上皆是
A.稳定性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
A.神学的
B.科学本位
C.社会本位
D.个人本位
A.地方
B.中央
C.社会力量
D.学生家长
A.社会本位
B.个人本位
C.社会要求与个体发展的统一
D.马克思关于人的全面发展的学说
最新试题
1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。
运用相关教育理论进行分析此现象。
古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中,斯巴达教育目的是使子弟具有从事商业和政治活动的综合能力。
分析上述材料,试述教育对人的发展有什么作用。
一个国家学制建立的主要依据有哪些?
简述教育的文化功能。
《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。
教育是科技发展的动力和源泉。
请用教育与社会发展的有关原理分析上述现象。
素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。