(1)角色认知阶段。(2)角色认同阶段。(3)角色信念阶段。
(1)传道者角色。 (2)授业解惑者角色。 (3)管理者角色。 (4)父母与朋友的角色。 (5)研究者角色。
(1)充分了解和研究学生。(2)全面教育引导学生。(3)做好个别教育工作。
(1)建立健全班级组织。(2)学生的教育引导工作。(3)班级日常管理工作。(4)组织指导班级活动的开展。
(1)主动反思。(2)对基础教学问题的处理自动化。(3)知识的结构化。(4)高水平的自我效能感与自我监控能力。
(1)教师促成纪律。(2)集体促成纪律。(3)任务促成纪律。(4)自我促成纪律。
最新试题
试结合教师职业素养的理论,评析这位教师教学艺术的高明之处。
简述预防与矫正课堂问题行为的方法。
请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。
教师职业角色主要表现在哪些方面?
请你帮助分析一下,张老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
简述如何组织课外活动。
班主任工作的重要性体现在哪些方面?
班主任的学期工作计划主要包括哪些方面?
简述课外活动的作用。