问答题阅读下面的教学案例,完成问题。某初中语文教师,在执教臧克家的《老马》时,要求学生用两个成语概括“老马”的形象。这个设计相当不错,因此激发了学生的解答欲望,短短2分钟里,提出了10多个成语,什么“逆来顺受”“精疲力竭”“百折不挠”“负重致远”“心地善良”“心力交瘁”“槁项黄馘”(此成语笔者课后查了词典才解其意,觉得十分贴切),结果都被教师一一否定,最后教师公布答案:忍辱负重,忠厚善良。而且要求学生必须记住。有专家问执教的老师:“你们不是在搞‘多元教学’的课题吗?为什么学生说出那么多成语,你都不予肯定呢?”该教师坦承道:“研究归研究,做归做,解读可以‘多元’,但答案只有一个。我不能让学生冒‘多元’风险。”他又补充了一句:“你别看现在大家都在喊‘多元教学’,真正能做到的依我看一个都没有。”你对该教师的回答有什么看法?
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从教学过程看,教师的“教”和学生的“学”表现出了什么特点?
题型:问答题
请指出这位教师在使用多媒体方面存在的问题,并简要解析。
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1.请找出第④⑤段中的两个错别字和第②段中的一处病句,并分别改正。2.指出作文的一个缺点.并提出改正方法。
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1.请评析第③自然段,分析文中对孔乙己细致的肖像描写对刻画人物,表现主题的作用。(15分)2.根据以上材料,确定本篇课文的教学目标。(20分)3.请为本课文设计一段导入语。(12分)
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1.请从②③段中找出两个错别字,从⑤段中找出一处病句,并分别改正。2.请指出该作文的两个优点,并结合具体内容分析。
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1.从第③⑤段中找出两个错别字,在第④段中找出病句,并加以修改。2.指出该习作的优点,并结合具体内容加以分析。
题型:问答题
1.从④⑤段中找出两个错别字,从③段中找出一处病句,并分别改正。2.请指出该作文的一个优点,并结合具体内容分析。
题型:问答题
1.请找出第③段中的两个错别字和一处病句,并分别修改。2.请指出该作文的两个优点,并结合具体内容分析。
题型:问答题
请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。(说出两点即可)
题型:问答题
请对以上教学片段作出评析,并说明教师应该如何组织教学。
题型:问答题