问答题

109[材料分析题]阅读下列材料,回答问题。激励性的随机评价"没想好,不要急于发言""以后想好了再举手""谁能说说他哪儿错了""你答得不对""我就知道你不会答,你上课为什么不听讲""这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生"……"你说得非常好""好,你先坐下想一想""你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你""(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法""现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题""你举的例子很生动""你提的问题很好,说明你动脑筋了""你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适"……
问题:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价,请分析这些评语是否恰到好处?并分别评价这两组评语。


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8.单项选择题古希腊哲学家说:"没有理性,眼睛是最坏的见证人。"对这句话分析正确的是()。

A.揭示了感性认识是整个认识过程的起点
B.揭示了感性认识和理性认识的辩证统一
C.认为理性认识可以脱离感性认识而存在,是错误的观点
D.强调理性认识的重要作用,完全否认了感性对认识的作用

10.单项选择题在牛顿经典力学问世后的200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一"永恒定律"。20世纪初,爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的,牛顿力学的"永恒定律"神话被打破。这启示我们()。

A.真理是主观与客观的具体的历史的统一
B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识
C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异
D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围

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假如你所在的班级举办“诗词中的哲学知识竞赛”,请你列举出两条蕴含哲理的诗词,并指出其哲学寓意。要求不能照抄选择题上的诗词和哲理;蕴含的哲理不能重复。

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某教师在讲述“人民群众是社会精神财富的创造者”时,选取了史诗《格萨尔王传》,引导学生思考《格萨尔王传》的创作和流传离不开人民群众的参与。该教师运用的教学方法是()。

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结合材料和相关经济知识,谈谈你对美国政府所谓“公平贸易”的认识。

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结合材料一,从文化生活的角度,说明央视打造《中国诗词大会》的文化价值。

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