20世纪80年代中期，日本教育领域出现了“教育荒废”现象，表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考试竞争，出现所谓问题教师，学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题，日本政府出台了（）

下列关于杜威的教育目的论，描述正确的一项是（）

没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是（）

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）

下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务，要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的（）

德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）

20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是（）

下列关于苏霍姆林斯基的思想，论述错误的是（）