A、18
B、6
C、3
D、2
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A、火灾
B、船体破损
C、海上污染
D、爆炸
A、船长—船员—旅客
B、旅客—船员—船长
C、船员—旅客—船长
D、船长—旅客—船员
A、1分钟
B、2分钟
C、5分钟
D、6分钟
A、2个
B、4个
C、6个
D、3个
A、堵漏
B、弃船
C、警报解除
D、消防
A、引导标志
B、集合地点
C、逃生路线
D、应急标志
A、马上请求救援
B、马上逃离难船
C、立刻放艇
D、马上查明事故原因
A、10分钟
B、30分钟
C、45分钟
D、60分钟
A、七短一长
B、二短一长
C、二长一短
D、三长
A、1000升
B、15000升
C、1200升
D、2000升
最新试题
有效地组织和激励船员,酌情处理有关事务,是船上安全管理能否成功的关键所在。
下列不是安全性评估的通常方法是()。
随着现代化科学技术的发展,使船舶构造等的可靠性得到了较大幅度的提高,使海上事故明显减少。
在公司管理、船况、船员配备状况一定的条件下,船上的安全管理就取决于船长。
安全教育是提高人员安全素质和控制人为因素造成海上事故的有效途径之一。
“以人为本”是通过对人的有效控制,规范船舶、船员的技术状况和行为,从而最大限度地降低海上事故的发生,保障船舶安全和保护海洋环境。
船舶安全活动日每()至少举行一次。
按照四阶段安全教育法,下列排列顺序正确的是()。①不明白时即确定其为提问对象②令其边作业边加以说明③讲解、示范和写出主要步骤④让受训人员明确应掌握的程度和要求
每个部门内部有明显的岗位分工以避免交叉和无序的工作状况。
四阶段安全教育法适合于()安全和职业技能教育。