A.一致性
B.预防性原则
C.协作性原则
D.可操作性
E.全程控制、全员参与的原则
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A.教师状况
B.设施状况
C.人员状况
D.功能发挥程度
A、流程
B、计划
C、效果
D、质量
A.设计和策划培训
B.确定培训需求
C.组织和实施培训
D.评价培训结果
A.确定培训需求
B.设计和策划培训
C.组织和实施培训
D.评价培训结果
A.培训需求分析
B.培训结果评估
C.提供培训
D.策划培训
A.前者评价工程质量的好与差的程度
B.后者评价监视工程建设的每个环节
C.前者好比是项目的“工程监理”后者是项目的“质量监督站”
D.前者好比是项目的“质量监督站”,后者是项目的“工程监理”
A、工作态度
B、组织性
C、纪律性
D、科研水平
A.理论联系实际原则
B.服务社会原则
C.信赖尊重原则
D.一专多能原则
E.培训于与发展原则
A、派任制
B、灵活任用制
C、任命制
D、考聘制
E、聘任制
A.注重专业实践能力和专业知识
B.注重专兼职相结合
C.注重选拔与培训相结合
D.注重动态管理
E.提倡企业培训师人才库的网络建设
最新试题
教学整体计划和教案撰写情况是评估培训师()的一个重要方面。
开展培训质量管理工作的基本原则()
培训教材开发的新趋势是指()。
职业导向的职业技术课程开发认为,职业分析是职业技术课程教学方法确定的主要依据。
培训质量管理工作方案的关键在于,与培训()同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现,其基本的质量和效果直接影响着培训的最终质量。
企业培训教学特有的教学模式有()
培训师应该成为“全能”的培训者,“全能”培训者可以细化为具体的角色是()
程序教学模式的理论依据是以()为基础。
培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中()阶段。
企业培训教学管理的物质系统包括()