A.运动性兴奋
B.社会适应困难
C.语言发展缺陷
D.学习障碍
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A.多血质
B.粘液质
C.抑郁质
D.胆汁质
A.孤独感
B.被拒绝感
C.缺乏安全感
D.焦虑感
A.过于严苛
B.期待过高
C.过度放任
D.情感过剩
A.命令者的角色
B.法官的角色
C.道德家的角色
D.抚慰者的角色
A.与其它孩子同样的态度来接纳
B.提供一个安全、温暖的环境
C.利用其它老师来与隔代教养的孩子沟通
D.利用个别辅导给予孩子情绪安抚
A.立法补助新移民第二代的补救教学经费
B.支持新移民补助办法
C.日常生活的关心
D.实际提供物资
A.夫妻相敬如宾
B.丈夫在家中处于主位
C.妇女的责任是相夫教子
D.以上皆是
最新试题
(),既是维护整个封建社会秩序的大纲,也是稳定家庭关系,进行家庭教育的大纲。
斯金纳在他的动机理论中指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
在家庭里不论是父母对子女,子女对父母,长者对幼者,幼者对长者,同辈人对同辈人,一切有目的有意识施加的影响,都是家庭教育。
一个全党、全社会关心重视儿童、青少年家庭教育工作的大好形势正在我国出现。随着改革开放的不断深入,可以预见,家庭教育的(),必将得到更进一步的体现。
遗传素质仅仅提供了在某方面特殊技能专长得以发展的可能性,具备了一些有利的生物条件。其主要原因还是后天生活环境的熏陶和()。
学校教育以教学为中心,大部分时间用于系统地向学生传授各种科学文化知识,而一般家庭对子女的教育,多是侧重于思想品德、(),培养社会生活适应能力和自立的能力。
教育环境,是指教育者和受教育者共同生活、()、施加影响的具体场合。
我们强调家长的权威是以()为基础的,这并不意味着完全否定教育中的强制性。
同学校教育、社会教育相比较,家庭教育更具有教育上的()。
家庭教育的这种继承性,突出地表现在两个方面:一是(),二是家业。