单项选择题要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长
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1.单项选择题教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，没有违背了个体身心发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性
2.单项选择题教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。
A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律
3.单项选择题人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。
A．特殊性
B．社会性
C．创造性
D．自觉性
4.单项选择题在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。
A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生
5.单项选择题身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
6.单项选择题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论
7.单项选择题学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求
8.单项选择题下列说法中对的是（）。
A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10
9.问答题联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。
最新试题
当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
题型：填空题
创造性是指个体产生新奇独特的、()的产品的能力或特性。
题型：填空题
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
题型：填空题
认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
题型：单项选择题
奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
题型：填空题
尊重信任学生是教帅的（）。
题型：单项选择题
人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。
题型：单项选择题
在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。
题型：单项选择题
通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）
题型：单项选择题
教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，没有违背了个体身心发展的（）。
题型：单项选择题