A.翻书
B.和面
C.打篮球
D.刺绣
E.锯木头
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你可能感兴趣的试题
A.自我控制力
B.日常生活能力
C.认知能力
D.理解力
E.心肺功能
A.上楼梯时在台阶上做出色彩鲜丽的彩色标注
B.在物品上贴标签提示患者
C.治疗时给予视扫描训练
D.将躯干向左边偏移
E.教患者闭目想象右侧的存在,然后睁眼尝试完成动作
A.听觉的刺激可促进和抑制中枢神经系统
B.训练环境要光线明亮、色彩鲜艳的,具有促进作用
C.治疗者快速的语言,洪亮的声音对中枢神经系统具有促进作用
D.用温度刺激口、面部和咽喉部促进发声和吞咽功能
E.视觉的刺激可促进和抑制中枢神经系统
A.早期应通过健侧抗阻随意运动而使兴奋扩散,以引出患侧联合反应
B.为增加治疗作用,可利用各种感觉刺激
C.训练时患者应主动参与,并随意用力
D.为引出运动反射,对于肢体躯干多给予用力刺激,让患者最大限度出力
E.尽早进行躯干训练,重点为增加躯干平衡和躯干屈肌、伸肌及旋转肌的活动
A.坐姿端正,双眼平视,上身笔直,两肩放松
B.双手握扶住轮椅的扶手,肘关节保持在屈曲100°
C.操作时臀部放松,腹肌收缩,稳定骨盆
D.大小腿之间的角度在110°~130°,以120°为最合适,臀部与膝部处于同一高度
E.双足平行、双足间距与骨盆同宽,利于稳定骨盆,并分担身体重量
A.控制关键点
B.运动控制训练
C.抑制原始的运动模式
D.抑制异常模式
E.设置训练程序
A.交替拖地步行
B.摆过步
C.两点步
D.三点步
E.四点步
A.同时拖地步行训练
B.交替拖地步行训练
C.两点步行训练
D.三点步行训练
E.四点步行训练
A.辅助工具的正确使用
B.肌力增强训练和关节活动度训练
C.起立训练
D.站立平衡训练
E.躯干控制训练
A.观看竞技比赛
B.翻身训练
C.转移训练
D.站立训练
E.拼图训练