A.预习或浏览要记住的段落内容
B.向自己提问该段的目的或意义
C.仔细阅读材料
D.用自己的话陈述从段落中得到的信息
E.用回答问题的方法检验自己的记忆

A.视扫描训练
B.躯干训练
C.阅读训练
D.右眼遮盖
E.交叉促进训练

A.穿衣
B.吃饭
C.手工艺品制作
D.个人卫生
E.转移

A.1：2
B.2：1
C.1：1
D.1：3
E.2：3

A.镇静
B.催眠
C.消除焦虑
D.提高注意力
E.放松

A.错误认知
B.情绪变化
C.行为变化
D.正确的认知
E.主观体验

A.正确的测定姿势
B.防止协同肌的替代作用
C.左右对比检查
D.应配合其他功能评定，如评定前的被动关节活动范围评定、必要的步态分析等
E.抗阻检查时如果出现疼痛，在疼痛不严重的情况下可继续完成检查

A.测试时保持环境安静，不要说话或提示
B.采用仪器评定时，60s直立困难的病例不进行测试
C.严重的心血管疾病患者不宜进行平衡测试
D.受试者不能安全独立完成要求动作时，要注意予以保护以免摔倒；必要时给予帮助
E.对于不能站立的患者，可评定其坐位平衡功能

A.从患侧靠近床
B.刹住车轮，移开足托
C.健手握住轮椅扶手站起
D.站稳后，健手向前放到床上
E.以健足为转轴，缓慢转动身体

A.伸出手杖-迈出患足-迈出健足
B.伸出手杖-迈出健足-迈出患足
C.先同时伸出手杖和患足，再迈出健足
D.先同时伸出手杖和健足，再迈出患足
E.以上都不对