具体目标可以归纳为SMART，其中M是指（）

单项选择题具体目标可以归纳为SMART，其中M是指（）

A.具体
B.可测量
C.可完成
D.可信
E.有时间性

1.单项选择题健康教育计划的总体目标是指计划理想的（）

A.最终结果
B.最后结局
C.最终成果
D.最后成功
E.最终效果

2.单项选择题一个健康教育计划的目标可分为总体目标和（）

A.实施目标
B.有效目标
C.具体结果
D.分目标
E.具体目标

3.单项选择题一个健康教育计划必须有明确的目标，它是计划实施和效果评价的（）

A.标准
B.依据
C.目的
D.结果
E.指标

4.单项选择题健康教育计划的总体目标也称（）

A.标准
B.规划
C.目的
D.结果
E.指标

5.单项选择题不是高可变性行为特点的是（）

A.刚刚形成的
B.处于发展时期的
C.与文化风俗关系不大的
D.社会环境不支持的
E.已经成为固定习惯的

6.单项选择题健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大，相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有（）

A.不变性
B.低可变性
C.高可变性
D.高低可变性
E.可变性

7.单项选择题通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为（）

A.高可变性
B.可变性程度
C.行为可变性
D.相关可变性
E.高低可变性

8.单项选择题那些对健康影响大，与行为关系密切，该行为具有高可变性，并相对具有支持改变行为的外部条件的项目是（）

A.重大项目
B.可行项目
C.实施项目
D.优先项目
E.实际项目

9.单项选择题国外学者提出了综合性的"5D"指标，即不适、不满意、疾病、死亡和（）

A.伤残
B.伤痛
C.疼痛
D.失意
E.伤心

10.单项选择题客观分析社区存在的主要健康问题通常利用（）

A.调查研究方法
B.现况研究方法
C.普查方法
D.流行病学方法
E.生态学研究方法