教师发展的内容，应主要为完善自己的知识结构而读书、学习和培训，不应单纯围绕教...

判断题教师发展的内容，应主要为完善自己的知识结构而读书、学习和培训，不应单纯围绕教育教学的改进来进行，因为“要给学生一杯水，首先自己要有一桶水”。

1.判断题教师可以通过参加教育科学研究活动、进行学习以及参加小组研讨会等方式来转变自身的教育观念，但所有方法的核心是专家引领。

2.判断题对课堂突发事件的处理和课堂节奏和气氛的及时调控与把握是评价教师实践性知识发展状况的两个重要内容。

3.多项选择题教师的压力源主要有（）。

A.工作中相互作用的特征，如与学生、同事的关系
B.时间要求与工作数量
C.物质上的待遇和工作条件不理想
D.社会地位问题
E.职业声望与薪水等

4.多项选择题从教师层面促进师生的良性互动，教师应该（）。

A.树立尊重学生的理念，多听学生的意见
B.对学生给予积极的期待，以产生积极的互动
C.关注全体学生，合理地分配精力给不同类型的学生
D.减小班级规模，提倡互动的学校文化，创设更多的师生互动的机会和空间
E.通过言语和非言语的形式，多创造沟通互动的机会

5.单项选择题维护教师身体健康的途径不包括（）。

A.提高自我修养
B.注意饮食营养保健
C.注意运动保健
D.注意用脑卫生

6.单项选择题课堂组织管理的能力不包括（）。

A.课堂教学的有序实施
B.总结与反思
C.调动学生积极参与教学
D.控制课堂教学的节奏

7.单项选择题教师的教学效能感从理论上来源于美国心理学家（）。

A.杜威
B.桑代克
C.班杜拉
D.斯金纳

8.单项选择题以下不属于学生发展的规律的是（）。

A.顺序性
B.平衡性
C.阶段性
D.个体差异性

9.单项选择题在和学生交往的（）阶段，教师有“学生在跟我走”的体验，学生也对教师有了友好和合作的关系，但外部行为成分大于情感依赖成分。

A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.乐生水平

10.单项选择题最能全面和真实显示教师发展水平的评价方法是（）。

A.档案袋方法
B.评估表方法
C.展示课方法
D.知识测试方法