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根据叶澜教授的五阶梯式发展阶段,预备教师的师范学习阶段指虚拟关注阶段。
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教学反思是教师省视自己的学习活动,回顾自己的教学实习、时间,构建实践性知识的重要途径,是教师专业发展的一大途径。
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教育发展的目标是满足社会发展的需要。
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