A.五个领域,每个领域划分为若干方面,每个方面分为两个部分,一是学习与发展目标,二是教育建议。
B.五个领域,三十二个目标,八十七条建议。
C.五个领域,三十七个目标,八十二条建议。
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A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示
C、能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律
D、初步理解量的相对性
A、2~3岁
B、3~4岁
C、4~5岁
D、5~6岁
A、以直觉行动思维为主
B、以具体形象思维为主
C、以抽象逻辑思维为主
D、以辩证思维为主
A、讲述比较连贯
B、能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话
C、听不懂或有疑问时能主动提问
A、绘画与手工
B、表现与创造
C、表现与制作
D、制作与创新
A、人际交往
B、社会适应
C、人际交往与社会适应
A.3岁以前
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
A、冷处理,可以转移其注意力
B、不过分关注,但也要注意
C、以适当的胁迫使他安静
D、在他平静后做必要疏导
最新试题
幼儿健康教育评价的原则有()。
性格开朗、乐于助人,有自己的爱好属于健康行为。
幼儿健康教育小组活动的组织形式可()分组。
自我评价就是对教育者自身的评价。
模仿性游戏是通过模仿各种动作,发展基本动作的一种游戏。
健康的特质包括()
机体对内外界环境有一定适应能力不属于躯体健康。
幼儿健康是指幼儿各个器官、各个组织发育正常,没有身体缺点,性格开朗、()。
组织幼儿环境教育活动时,应注意“三个为主”指的是()
幼儿健康教育的内容包括人体认识和保护知识教育、体育、环境教育、疾病与意外伤害预防教育、个人卫生和生活习惯教育,还有()。