A.建立关系
B.情境估量
C.发展计划
D.社区活动
E.成效评估
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A.单位行政支持
B.家庭亲属支持
C.同事互帮互助
D.邻里互助
E.国家政策支持
A.短期
B.中期
C.长期
D.临时
E.迂回
A.派出所
B.救助站
C.救助车
D.福利院
E.收容所
A.要尽可能主动地接触贫穷者,并对其说明何以要接受专业人员的帮助,说明这种帮助的性质与程序如何
B.注重对服务对象的引导,从与贫穷者接触开始,就要向他们说明他的问题、所处的情况以及应努力的方向
C.要正视救助对象实质需要的满足,也就是说对救助对象的一些生理、物质,以及精神方面的实质需求,要及时提供
D.注重让救助对象学习与人交往和沟通的技巧
E.注重协调有关的社会资源
A.提供住房
B.提供医疗保险
C.指定就业
D.帮助他(她)们自主自立
E.提供养老保险
A.叠加式的保障服务
B.重叠式的保障服务
C.嵌入式的保障服务
D.并入式的保障服务
E.叠嵌式的保障服务
A.针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C.小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D.善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
E.挖掘社区力量,共同参与矫正工作
A.挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
B.开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C.进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
D.将社会政策变为社会服务的活动
E.着眼于矫正对象的潜能发挥和自己解决问题
A.外展服务
B.思想和行为矫正
C.教育和技能培训
D.跟踪回访
E.家庭寄养
A.暴动策略
B.沉思策略
C.转移策略
D.消极回避策略
E.积极拥护策略
最新试题
如果你是社会工作者,将如何介入?
结合学校社会工作的相关知识,分析上述案例中小雨厌学的原因。
简述确定服务目的与目标。
如果你是这家社会工作机构的负责人,为了改善机构的服务,你会怎么做?
简述界定服务对象的问题或需要。
从上述案例中分析小锦的个人及环境资源。
根据增能社会工作的假设,淑华的无力感是怎样形成的?
根据系统理论的观点,请结合案例指出与刘某案例有关的四大系统。
运用理性情绪治疗模式,对李某申请低保时的A、B、C作具体说明,并分析其相互关系。
列举本案例中老人受到虐待和疏于照顾问题的类型及行为表现。