A.社会工作者之间的合作
B.社会工作者与医院内其他专业人员的合作
C.社会工作者与社区的合作
D.社会工作者与患者家属的合作
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A.个案辅导
B.外展服务
C.小组支持
D.制订出院计划
A.危机介入
B.家庭治疗
C.心理干预
D.临终关怀和哀伤辅导
A.公民教育
B.健康教育
C.补偿式教育
D.控制式教育
A.征求社区居民的意见
B.了解服务对象需求
C.设计服务项目的评估方法
D.估计工作人员的素质和能力
A.社区和企业之间的相互服务
B.政府为民政对象提供的服务,政府为社区提供的服务
C.居民个人为社区提供的服务,人际间的相互服务等
D.社区为居民提供的服务
A.临终关怀与哀伤辅导
B.危机介入
C.出院计划
D.心理社会评估
A.公平化
B.医患之间的有效沟通
C.信息公开化
D.提供危机介入
A.帮助医生疏导患者的情绪
B.帮助医生制订患者的家庭疗养计划
C.帮助医生和患者家属一起制订患者的出院计划
D.帮助医生向患者解释为什么采用这种治疗方法
A.个性因素
B.共性因素
C.社会性因素
D.保护性因素
A.了解李奇阅读和书写困难的原因
B.为李奇配备电脑作为他学习的辅助工具
C.向辅导班的老师建议设立奖励制度
D.将李奇调离辅导班并安排个人辅导
最新试题
社会工作者小乔在某中学为老师开设性别平等教育小组。小香在一次小组活动结束后撰写小组记录,回顾和梳理组员的表现:组员沉默、观望者较多,有的组员经常询问在小组中应该做什么;组员之间比较客气礼貌,相互之间讨论较少,此时,该小组最有可能处于()。
在“为爱出发”亲子小组中,社会工作者小曹邀请组员分享亲子互动故事以识别并探讨家庭沟通模式。当小曹邀请小姜发言时,小姜还没开口,她妈就抢先说:“她一直就是这个样子,不爱搭理人,问她也没用。”小姜对此欲言又止。面对这一情境,小曹最适当的回应是()。
在青少年艺术治疗小组中,社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力量来源”的作品,但在分享环节,组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默,下列小徐的回应中,能够体现出示范引导技巧的是()。
街道办事处(乡镇人民政府)在社区治理体系中发挥的是()。
社会工作者小韩近期开设了“网”外更精彩中学生网络成瘾治疗小组,他运用了多种小组评估方法,下列资料中,适用于小组过程评估的是()。
受新冠肺炎疫情影响,以大学毕业生为主体的青年群体就业难度增加,就业压力较大。为了推动青年就业,社会工作者适宜采取的措施有()。
问卷是社会工作研究常用的工具,其内容设计和问卷结构都有科学要求,关于问卷设计的说法,正确的是()。
某农村社区的青壮年大量外出务工,村里留守老人较多,老人们虽然平时生活能够自理,但普遍担心生病后在外工作的子女无法及时赶回,没有人照顾自己,社会工作者老周拟采用社区照顾模式,打消老人们的顾虑,下列老周的做法中,最能体现“由社区照顾”实施策略的是()。
社会工作者小霍为脑卒中患者开展了主题为“鼓舞未来”的病友小组活动,通过引导组员学习手指操、非洲鼓等,促进组员的康复。下列场景中。最有可能出现在小组转折阶段的是()。
社会工作者进入社区之初,应了解社区的基础情况,下列做法中,有助于社会工作者了解社区文化特色的是()。