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义务教育制度显著特点有三:一是强制性;二是普遍性;三是采取学校教育形式。()
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19世纪初,英国空想社会主义者欧文提出人人从出生到成年都应用目前所知的最好方式进行教育和培养,并在纽纳拉克纱厂为2-6岁儿童设立了幼儿学校,为全体6-11岁儿童办起了初等学校。()
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印度是一个多语言国家,因而在课程设置中有“三种语言方案”的规定,即学生必须学习三种语言,母语或地区语言、印度语、汉语。()
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