李老师对学生该管不管，过分迁就。请问这属于什么类型的师生关系（）

在“记得”，“学会”的基础上，再增加一些学习时间，对学习材料的掌握达到更好的程度的学习为（）

以下不属于学校层面塑造大学生健康人格采取的措施的是（）

开设心理健康教育课程时，在课程内容方面应该以（）为重点。

高校教师应引导学生回忆过去学过的有关技能，分析新技能和原有技能的共同之处，这是促进大学生掌握程序性知识中（）的教学策略。

通过与学生谈话、讨论、使学生注意到与成就动机相关的行为。属于动机训练的哪个阶段（）

以下哪项不属于自我效能感对大学生学习的积极意义（）

高度个体化的、难以形式化或沟通的，难以与他人共享的知识是（）

“小明切了这个西瓜。”属于陈述性知识中的（）

侧重于学生如何从普遍的二元性思维向相对主义思维的转变，以及在相对主义的世界里，如何发展承诺的人是（）