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从课程的社会功能视角出发,课程即社会文化的再生产。()
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奥苏伯尔将学习分为机械学习与有意义学习。机械学习的过程和条件可以用联想学习理论或条件反射理论解释。()
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“家庭学校”现象其实就是对当前日益制度化的学校教育的不满表达。()
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