A.双赢模式
B.行为影响
C.改变自己
D.接受现实
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A.对不可接受行为的描述
B.父母的感受(或父母体验到的感觉)
C.不可接受行为对父母造成的切实具体的影响
D.孩子必须改正
A.孩子产生抵触情绪,拒绝改变自己的行为
B.孩子感觉父母认为自己不聪明
C.孩子感觉父母不考虑自己的需求
D.孩子感到内疚
A.试图直接改变孩子
B.试图改变环境
C.试图改变自己
D.运用权威解决问题
A.交流由家长发起
B.家长是信息发出者
C.家长是影响者
D.家长想帮助自己
A.交流由孩子发起
B.家长是倾听者
C.家长是顾问
D.家长比较被动
A.隐私权
B.夫妻共处及与朋友交往权
C.免受家庭暴力及获得安全感权
D.个人空间权
A.高估
B.低估
C.增添
D.省略
A.化解不良情绪
B.减轻对负面感受的恐惧
C.产生更强烈的关怀感受
D.孩子会开始倾听父母
A.真诚
B.接纳
C.同理心
D.主动
A.孩子必须感觉到被某些问题所困扰
B.孩子以语言或非语言方式透露他正在面临一些问题
C.孩子必须愿意与父母谈话
D.孩子没有特殊感受
最新试题
幼儿遵从良心式原则,避免自我责备,是科尔伯格道德发展的()阶段。
()是指你在不断的回忆过去的错误,进行自我批评和悔恨,你把时间变成了你自我感觉的一部分。
幼儿知道过去、现在、未来性别保持不变,是性别概念的()特性。
儿童自我控制的特点主要体现在()
婴儿掌握客体永久性是在()
()的出现会引起6~8个月婴儿不同程度的焦虑。
要看婴儿是否患有孤独症,通常用()来辨别。
许多人在怀孕的时候要到三个月之后才会公布喜讯,其科学的解释原因为()
婴儿()的形成与发展,有着重要的、不可替代的地位,对其社会性发展有着重要影响。
依恋遭到破坏后,会带来()上的痛苦。