A.实现文化创新,必须坚持以外来文化彻底改造民族文化
B.各民族文化的融合是文化交流的必然趋势
C.文化交流有利于促进世界文化的多样性
D.文化交流必须坚持以我为主、为我所用
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“蚁族闹蜗居,神马驾浮云”,从虚拟世界到现实生活,网络热词成为了一种醒目的文化存在,真实地折射出时代的社会诉求,也在一定程度上影响甚至改变了人们的思维和表达方式。这表明()
①人们面临着文化消费的多重选择②人们在实践中创造和发展文化
③大众传媒的商业性影响越来越大④大众文化对社会发展产生影响
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.文艺作品的创新是永无止境的
B.传统文化必须与时代精神相结合
C.社会实践是文化创新的根本途径
D.各民族文化交流、借鉴与融合促进文化创新
2011年夏天,“我唱北京”计划邀请了来自美国、加拿大、意大利、拉脱维亚、阿尔巴尼亚、巴西、墨西哥、乌拉圭八国20名青年歌唱家,会同6名中国青年歌唱家,在一个月的时间内,突击“速成”中国歌剧。一个月的时间,“老外+中国”的化学反应给观众奉献出了一道形式别致的文化盛宴。“我唱北京”计划的成功有力地证明了()
①文化在交流中传播
②尊重文化多样性是文化创新的源泉和动力
③不同文化可以相互借鉴融合
④文化多样性是人类文明进步的重要动力
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
前几届世博会的主题分别是:“海洋•未来的财富”;“人类•自然•科技•发展”;“水与可持续发展”。上海世博会的主题是“城市•让生活更美好”。从世博会的这些主题中,我们可以看出上海世博会既继承了关注自然这个主题,又鲜明表达了生活更美好这个新的创意。这体现了()
①实现文化创新需要博采众长②世博会是文化创新的根本途径③文化在继承中发展④传统文化具有鲜明的民族性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
文学采风是社会实践活动的一种具体形式,而社会实践与文化创新之间存在着十分密切的关系。下面观点符合这一关系的是()
①文化创新的需要来自于社会实践②文化创新的检验标准来自于社会实践
③社会实践的根本目的是推动文化创新④文化创新的根本目的在于推动社会实践的发展
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.传统文化具有旺盛的生命力
B.优秀文化具有特有的感染力和感召力
C.社会实践是实现文化创新的源泉
D.文化创新必须实现传统和现代的融合
黄梅戏源于民间歌舞。山野村夫的劳动之歌,妇孺皆知的里巷歌谣,灯会社火之中的欢歌劲舞,是黄梅戏活泼的源头。它吸收了汉剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧等众多姐妹艺术的精华,使自己逐渐完善起来而成为一个名剧。这说明()
①人民群众是文化创新的主体②文化是人类社会特有的现象
③文化是人们社会实践的产物④文化创新推动社会实践的发展
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
描神画鬼,人们本可以凭空想象、随意发挥。但是,我们看到的鬼、神,也不过是比常人多一只眼睛或几只手而已。而各种鬼神形象又无不可以在生活中找到它们的“原形”。因此,我们可以说()
①画家们画鬼神的想象力太差②鬼神面目非常人所能描述
③人们所从事的一切文化活动归根结底都离不开既有的生活实践④实践是文化之源
A.①②④
B.③④
C.③
D.①③④
为制作纪录片《中国古建筑》,某摄制组运用现代数码摄影技术在全国各地拍摄101处古建筑,运用三维动画技术再现已消失的古建筑,借助现代传媒介绍中国各个时期的建筑文化。该纪录片的播出助推了中国建筑文化热。这表明科学技术()
①推动了文化资源收集、传递、储存方式的变革
②决定并改变当代建筑文化的性质
③在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用
④具有强大生命力,是促进经济社会发展的根本动力
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
《沂蒙》用“红嫂”式的质朴表现“红嫂”的崇高,真实地展示了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神,是伟大的中华民族精神的又一壮歌。这表明()
①弘扬中华民族精神是文化建设极为重要的任务
②对于民族精神要坚持与时俱进
③作为民族精神核心的爱国主义,在不同时期的具体内涵是相同的
④中华民族精神是不断丰富和发展的
A.②③
B.①④
C.①②④
D.①③④
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结合材料一,分析“乔布斯是美国最伟大的创新家之一”的唯物辩证法依据。
结合上述材料,运用《文化生活》有关知识,请你谈谈苹果公司的成功对推动社会主义文化大发展大繁荣有哪些启示
结合材料一,运用《文化与生活》的知识,说明为什么要充分释放居民的文化消费需求?
运用“文化创新”和“发展人民大众喜闻乐见的文化”的知识,分析材料一中所体现的文化生活道理。
请从哲学角度谈谈创新的重要作用。
阅读材料二,回答下列问题:从文化创新的角度,材料给我们什么启示?
结合材料一,并运用所学文化生活知识,分析说明为什么要加强文化体制的改革与创新
结合材料,运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑
对于我国古代的教育思想,人们有不同的看法。观点一:中国古代的教育“重人伦,轻物理”,不利于自然科学的发展;在师生关系上,主张师道尊严,压抑了学生的个性;在教学方法上注重死记硬背,不利于开发人的智力。所以,发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二:中国古代教育思想中有许多精华,如“化名成俗,其必由学”的重教化思想,“知之为知之,不知为不知”的求实态度,“诲人不倦”的育人风范,教学相长的教学方法等。所以,发展教育必须回归古代教育思想。运用“文化传承与创新”的相关知识对观点一、二作简要评述。
结合材料二,从《文化生活》的角度回答,历届世博会主题的确立反映了哪些道理?