为什么要以10条一组而不是l条一组放入生长素溶液中进行实验?（）

填空题

将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25℃。结果如下表：
回答下列问题：

为什么要以10条一组而不是l条一组放入生长素溶液中进行实验?（）

参考答案： 较多数量一组可获得较精确的平均结果（避免偶然因素）减小实验误差

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1.填空题 将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25℃。结果如下表：
回答下列问题：

切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是（）。

参考答案：胚芽、胚根的尖端都能产生生长素去掉后能保证所配生长素浓度不受影响

2.填空题 将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25℃。结果如下表：
回答下列问题：

此实验的目的是研究（）对（）的影响。

参考答案：不同浓度的生长素溶液；对植物胚芽和胚根（或不同器官或部位）生长

3.填空题 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

综上可知，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是（）。

参考答案：相互作用共同调节

4.填空题 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。①该实验的自变量是（）。②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是（）。

参考答案：①不同浓度的生长素；②高浓度的生长素诱导产生了乙烯

5.填空题 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

实验发现，侧芽细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于（）（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。

参考答案：高尔基体

6.填空题 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是（）和（）。

参考答案：抑制；促进

7.填空题 为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。根据某次实验的观察得到以下记录：

据表格中数据记录可得到的实验结论是（）

参考答案：赤霉素具有促进种子萌发作用

8.填空题 为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。根据某次实验的观察得到以下记录：

实验设计方案中自变量为：（）。本实验设计方案应记录什么实验现象？（）。

参考答案：是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种；辣椒种子发芽率的高低

9.填空题 在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

对于同一种植物来说，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是（）。

参考答案：茎、芽、根

10.填空题 在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

当生长素类似物的浓度在B一C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是（）

参考答案：促进