单项选择题（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
A.素质教育
B.科学教育
C.培训教育
D.应试教育
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1.单项选择题素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。
A.时代
B.历史
C.社会
D.现实
2.单项选择题（）是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。
A.心理健康
B.身心健康
C.生理健康
D.心灵健康
3.单项选择题教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发展的需要。
A.人体需要
B.自然规律
C.社会规律
D.刚性需要
4.单项选择题素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
A.自然属性
B.教育属性
C.科学属性
D.文化属性
5.单项选择题（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
A.学习素质
B.科学文化素质
C.思维素质
D.思想道德素质
6.单项选择题（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。
A.精神审美素质
B.个人品德素质
C.独立人格素质
D.科学文化素质
7.单项选择题（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
A.应试教育
B.素质教育
C.高等教育
D.初等教育
8.单项选择题（）才是提高精神素质的最终目标。
A.学以致用
B.学为我用
C.真正将所学知识融入心灵
D.以上都是
9.单项选择题促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。
A.教育
B.课改
C.经验
D.方法
10.单项选择题素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
A.个性潜能
B.品德修养
C.发展潜力
D.文化修养
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根据人类教育发展的总体走向，有学者将其分为（）等阶段。
题型：多项选择题
对家庭来说，应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等不靠的独立意识以及自主自觉探索、解决问题的良好习惯。
题型：判断题
从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。
题型：多项选择题
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
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在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。
题型：多项选择题
教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（）。
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全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
题型：判断题
学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。
题型：多项选择题
要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。
题型：判断题
激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。
题型：多项选择题