A.收集有关健康教育对象的资料
B.确定健康教育的首选问题
C.制定健康教育的目标
D.确定开展健康教育的形式
E.监测、检查健康教育活动
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A.内容明确
B.重点突出
C.语速适中
D.避免对视
E.适当重复
A.穿隔离衣后,可到治疗室取物
B.穿隔离衣的,可随意活动
C.穿隔离衣后仅用避污纸接触患者,脱衣后可不用消毒双手
D.护理操作前用物计划周全,以省略反复穿脱隔离衣及手的消毒
E.为患者发药时,可不用穿隔离衣
A.接种抗毒素
B.注射丙种球蛋白
C.接种疫苗、菌苗、类毒素
D.注射高价免疫球蛋白
E.加强营养
A.预防其悲伤发展到极度哀痛
B.劝慰其面对现实
C.引导其注重未来并计划今后生活、工作
D.利用其家属、社会资源予以帮助支持
E.要求其自己控制情绪
A.月经后1~3天
B.月经后7~10天
C.月经期间
D.月经前1~3天
E.月经前7~10天
A.≤5CFU/CM2
B.≤10CFU/CM2
C.≤200CFU/CM2
D.≤500CFU/CM2
E.≤15CFU/CM2
A.将患侧上肢贴胸
B.将患肢固定于伤后的初始位置,急送医院
C.患侧臂与胸壁间放置软垫
D.用三角巾将健侧上肢做贴胸固定
E.用三角巾将患侧上肢做贴胸固定
A.信息源指发出信息的人
B.反馈是信息沟通的逆过程
C.解码包括接收和译码两个环节
D.编码是发送者将信息译成接受者能理解的符号
E.传递信息是通过某种通道将信息传递给接受者
A.个人价值观
B.吸烟危害的知识
C.同学、父母的鼓励
D.法规如公共场所禁止吸烟
E.有关吸烟危害的态度、信念
A.立即清创
B.应用抗生素
C.吸氧
D.封闭胸壁伤口
E.镇静止痛
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孕早期出现恶心、呕吐属于正常妊娠反应,除给予心理安慰外无需特殊处理。
确定健康教育优先项目的依据有:健康教育需求的紧迫性、资源可利用性、健康问题的整体性、干预的参与性和有效性。
社会大众媒体对健康观的导向作用有助于人们选择健康的生活方式。
护患矛盾可以从护理技术角度,也可以从患者的患病状态、经济、认知等方面具体问题具体分析。
居民个人健康档案的内容包括居民当下的个人信息、所患疾病和健康问题,以及其接受的疾病诊治和护理的服务记录。
社区护士在家庭访视中如遇打架、酗酒等难以控制的不安全情景时,可立即离开现场。
社区护士应指导高血压患者在血压的生理高峰时期即上午的6-8点和晚上的8-10点进行血压自我监测。
慢性病并发症多、危害大等特点决定加强医院的诊疗服务是控制慢性病有效的措施。
健康促进和健康教育区别在于前者的重点是营造利于健康的环境,而后者是提高居民的健康知识。
能够反映一个地区或某医疗机构处置疾病的医疗水平的指标是病死率。