A.想象
B.印象
C.感觉
D.知觉
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A.社会性
B.自然性
C.共同性
D.差异性
A.教师心理学,课堂设计心理学,学习心理学
B.教师心理学,教育心理学,课堂心理学
C.幼儿心理学,教师心理学,课堂设计心理学
D.课堂设计心理学,幼儿心理学,学习心理学
A.分配时间
B.教学时间
C.投入时间
D.学业学习时间
A.社会化保证了社会的正常运转和发展;
B.通过社会化,儿童接受了某个社会的共同社会文化和社会目标,其一致性是确保社会的稳定和正常秩序的重要因素;
C.社会化是传递人类知识,延续社会文化的重要途径;
D.社会化是社会文化的一部分
最新试题
在自然养育的条件下,判断婴儿是否产生记忆的标准是()。
新生儿已经产生了选择性注意,其注意的选择性倾向主要表现在()。
()是思考时产生的言语活动。
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切,因此逐渐发展出了有意注意,促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有()。
要研究0~6岁儿童注意发展的规律,可以选择的研究模式是()。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。
鲍姆林德根据规范与关注两个维度将家庭教养方式分为()。
幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用()的形式。
实验研究中为了很好地控制无关变量,就要进行实验设计,以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计,根据无关变量控制方式的不同,主要有()。
一个小男孩跑过来问:“妈妈,我从哪里来的?”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍,讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后,小男孩说:“那我是从哪里来的呢?毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的()特点。