科学的儿童观，主要包括以下几个方面的含义（）。

维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人，其成果有（）等。

学前儿童美育的内容主要包括：（）及培养儿童语言美、心灵美、行为美等。

学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点，使幼儿产生对美的兴趣，培养其美感，发展幼儿审美能力，引导幼儿（）的教育过程。

卢梭认为人的教育来源有（），因此只有以自然的教育为中心，才能使儿童享受到更好的教育。

加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴：（）、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。

张雪门认为在学前教育的对象和目的上，要与（）结合起来。

加德纳把人的智力分为（）、音乐—节奏智力、人际智力、内省智力、自然观察智力、存在智力。

我国幼儿园阶段德育的内容是（）。

杜威所认为的“教育即生长”，该理论具体阐述为（）。