A.遗传
B.生活环境
C.内因
D.文化
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A.15%~30%
B.35%~50%
C.55%~70%
D.70%~90%
A.遗传
B.生活环境
C.饮食
D.后天因素
A.实验研究
B.调查研究
C.观察研究
D.个案研究
A.相关
B.因果
C.共变
D.无关
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.相关法
A.灵魂论
B.梦的解析
C.生理心理学原理
D.性学三论
A.社会心理
B.教育心理
C.管理心理
D.学习心理
A.认知过程
B.情绪过程
C.意志过程
D.人格过程
A.人本主义观点
B.精神分析论观点
C.信息加工的观点
D.特质论观点
A.认知对情绪的影响
B.环境对心理的影响
C.情绪对认知的影响
D.心理对环境的能动性
最新试题
在发展的低级阶段,一些较简单的初级心理机能(如感知、动作、语言等)受环境的影响较大。
儿童原来认为鸟就是有翅膀会飞的动物,对比鸵鸟、企鹅后认识到鸟是有羽毛卵生动物,并理解了蝙蝠不是鸟类,这属于皮亚杰所讲的()。
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
学习的自我价值理论揭示随着年纪的升高学生逐渐由能力归因转向努力归因。
从青春期开始,子女就开始减少对父母的依赖,同时增加了反抗的情绪。
人的思想在头脑中是以词语而不是以命题或者概念来表征和记录事物的。
建构主义通常提倡()等教学模式。
下列对应中学生人际关系论述错误的有()。
中学生对老师的要求和期望更高,他们通常用理想的标准来评价现实中接触到的教师,并产生积极或校消极的判断。
发现学习的效果比接受学习来的好。