A.培养工作乐趣
B.工作的系统化和整体性
C.各岗位员工之间的互相树立矛盾
D.增强员工的多向工作技能
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A.处理语言
B.进行抽象逻辑思维
C.集中思维和分析
D.进行具体形象思维
A.持续性
B.顺序性
C.不可持续性
D.规定性和可选择性
A.释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系,使组织得以生存的经验体系
B.研究组织中的个体和群体如何通过学习而改变的多学科领域
C.在终身学习的过程中,将开发人员的潜力作为主要目标
D.在特定时期为改变员工行为而进行的有组织的活动
A.遗传性
B.可诱发性
C.明显性
D.不可激发性
A.10年
B.40年
C.30年
D.5年
A.吉尔福特
B.弗拉维尔
C.夸美纽斯
D.福特
A.独占性
B.间性
C.地域性
D.共享性
A.创新上联系群众
B.行动上深入群众
C.工作上服务群众
D.情感上远离群众
A.高风险性
B.自主性
C.价值性
D.低回报率
A.超越性
B.建构性
C.超越性和建构性
D.都不是
最新试题
创新的超越性表现在()等方面。
()是产生互补的必要条件。
每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型,一般不会采用的认识类型有()。
灵感的特点和直觉一样不具有()。
即使不指导学生如何做,他们的行为有时也会比有目标时更具有创造性。
交际能力差的人成功的主要因素在于他们的()。
思维是依赖于对研究课题的()上,把问题的条件与已有的认知结构结合起来,重新组合、排列而产生的转换信息。
企业制度的作用和影响主要是在()层面。
制度规范有强制性和约束力,当被人们认可和接受后具有()的力量。
创新的含义分别为()。