A.言语表达能力
B.言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
C.言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D.言语表达能力、教师课堂驾驭能力
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A.从属关系
B.竞争关系
C.合作关系
D.领导与被领导的关系
A、对立的
B、尊卑的
C、和谐的
D、生硬的
A.准确记录、层次分明
B.多留空白、准确记录、层次分明
C.提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
D.详略得当、准确记录
A、主角地位
B、主导地位
C、配角地位
D、强势地位
A.社会适应
B.环境适应
C.人际适应
D.学习适应
A.要克服“文人相倾”
B.要把握竞争与合作的“度”
C.要增强集体意识
D.要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
A.权利和义务的平等
B.情感的互相忠诚
C.性格的融洽
D.收入平等
A.夫妻关系
B.亲子关系
C.兄弟姐妹关系
D.血缘关系
A.对抗
B.侵犯行为
C.焦虑
D.回归
A、组成部分
B、无关部分
C、附属部分
D、消极部分
最新试题
用指责表达自己情绪感受往往引发对方的()
()的优势是主导、统领全局,与服务的作用。
()和2035年远景规划目标中,特别强调要构建高质量的教育体系,构建家校社协同育人的环境。
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。
情绪管理的第一步是()
()指通过不同的协同模式,将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源,共同承担育人的职责。
学校教育的目标是立德树人,五育并举,德智体美劳全面发展。
优化心智模式的方式指()
下列选项中,衡量一个国家是否真正实现现代化,更为重要的指标是()