教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

单项选择题教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.作出分析
B.作出判断
C.进行评估
D.作出决策

1.单项选择题有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）

A.冲动型问题行为
B.扰乱性的问题行为
C.多动型问题行为
D.自律障碍行为

2.单项选择题班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）

A.也全都有问题行为
B.没有问题行为
C.只有问题行为萌芽
D.也有问题行为

3.单项选择题儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）

A.心理异常
B.不适应表现
C.不良表现
D.问题行为

4.单项选择题长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）

A.兴趣形成
B.自发复习
C.过度学习
D.疲劳和厌烦

5.单项选择题编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）

A.随机安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排

6.单项选择题对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）

A.也是不行的
B.也是违法的
C.也是不必要的
D.是必要的

7.单项选择题课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）

A.教学过程的规划
B.教学内容设计
C.教学方法的实施
D.教学方法的选择

8.单项选择题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）

A.教室的布置
B.教师的行为表现
C.学生的学习方式
D.学生座位的分配

9.单项选择题分配学生座位时，教师最值得关心的是（）

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响

10.单项选择题课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）

A.课堂约定
B.课堂行为准则
C.课堂纪律
D.课堂行为