提出归因理论的心理学家是（）

单项选择题提出归因理论的心理学家是（）

A.耶克斯和多德森
B.马斯洛
C.韦纳
D.多伊奇

1.单项选择题影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）

A.学习成绩与成就动机是呈正相关
B.教师的言行影响学生成就动机的强弱
C.成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切
D.出生次序影响成就动机的强弱

2.单项选择题伊克斯—多德森定律表明，较难课题最适宜动机强度（）

A.最强
B.中等
C.较弱
D.没有一定强度

3.单项选择题下列能代表高成就需要者的描述是（）

A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

4.单项选择题下列各项中不属于维纳提出的归因3个维度的是（）

A.内外源
B.普遍性
C.可控性
D.稳定性

5.单项选择题根据阿特金森的研究，什么样的任务最对激发学习动机，最有利于学习？（）

A.较难的任务
B.中等难度的任务
C.中等偏难的任务
D.容易的任务

6.单项选择题根据耶克斯——多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程序控制在（）

A.较高的水平
B.较低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平

7.单项选择题关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）

A.比较难的任务
B.非常难的任务
C.非常容易的任务
D.难度适中的任务

8.单项选择题维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）

A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度

9.单项选择题根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）

A.能力高低
B.努力程度
C.身心状态
D.运气

10.单项选择题二十世纪六十年代由拉斯（L.Raths）教授等人提出了培养儿童道德认识的策略（）

A.价值澄清
B.小组道德讨论
C.群体规定
D.协调分歧