A、宗教
B、哲学
C、社会学
D、生理学
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A.情绪
B.气质
C.性格
D.行为
A.焦虑症
B.恐怖症
C.神经衰弱
D.强迫症
A.焦虑症
B.恐怖症
C.抑郁症
D.强迫症
A.能力的类型差异
B.能力发展水平差异
C.能力表现的早晚差异
D.能力的发展趋势
A.感觉对比
B.感觉适应
C.错觉
D.联觉
A.感觉适应
B.感觉对心
C.联觉
D.错觉
A.压抑作用
B.否定作用
C.反向作用
D.投射作用
A.酸葡萄心理
B.甜柠檬心理
C.压抑作用
D.否定作用
A.焦虑症
B.恐怖症
C.神经衰弱
D.强迫症
A.攻击
B.退行
C.退缩
D.固执
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现今大学生对心理专业服务的效果预期很高,相信心理咨询等能对自己的心理问题有帮助。()
心理求助有先友人,后专家的求助倾向。()
当越来越多的大学生在学习动机、内容和时间分配上呈现功利化倾向时候,大学生整体的学习成绩会提高,会在生命中有更多的积极体验,有更多幸福感。
心理治疗中的“认知行为治疗”是一种常用的治疗方式,可以帮助患者改变负面的思维和行为习惯。()
创伤后应激障碍(PTSD)是一种常见的心理障碍,主要表现为在经历创伤后出现的强烈的、持续的负性情绪和应激反应。()
心理治疗的本质是倾听、理解并引导个体调整内心感受。()
艺术家巴勃罗·毕加索有一句名言,“生命的意义就是找到你的天赋。生命的目标就是把你的天赋送给别人。”这句话体现出我们的目标应该是可回馈社会的,做对社会有价值的事情。()
焦虑症是一种常见的心理障碍,可以通过药物治疗和心理治疗来缓解症状。
个体情绪短暂的负面体验是人类共有的心理反应。()
大学生被动地学习文化知识和专业技能,缺乏对于世界、对于社会、对于生命价值的主动思考,是目前大学生产生生命态度厌倦、生活目标功利、生活满意度不高的因素之一。()