单项选择题美术的范畴很广，它包括（）、雕塑、工艺美术和建筑。
A.手工
B.欣赏
C.绘画
D.涂鸦画
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1.单项选择题《3~6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中指出，艺术是人类感受美、（）和（）的重要形式。
A.欣赏美，表达美
B.感知美，创造美
C.表达美，创造美
D.表达美，感受美
2.单项选择题培养儿童审美能力的第一个关键是（）
A.体验
B.操作
C.感知
D.创造
3.单项选择题儿童的审美能力是需要培养的，（）是走进艺术的第一步。
A.感受美
B.表达美
C.欣赏美
D.创造美
7.单项选择题为了激发儿童强烈的审美感受和表现动机，教师应当（）。
A.丰富儿童的美术专业知识
B.为儿童明确客观的审美标准并让他们严格遵守
C.为儿童进行最标准的美术技法示范
D.鼓励儿童用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象
8.单项选择题关于学前儿童手工发展阶段的直觉表现阶段的描述，正确的是（）。
A.不能正确使用手工工具和材料
B.能对作品进行细节的装饰
C.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试
D.只是一种纯粹的玩耍活动
9.单项选择题在泥塑活动中，儿童从拍打粘土进入用手团圆、搓长阶段，且出现棒状形式，这一特征出现在儿童绘画发展的（）。
A.直觉表现阶段
B.玩耍阶段
C.样式化阶段
D.灵活表现阶段
10.单项选择题美国的《艺术教育国家标准》的定稿时间是（）
A.1949
B.1994
C.1980
D.1982
最新试题
儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异，称为（）。
题型：填空题
幼儿园美术教育的根本目的是（）。
题型：填空题
学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、（）期、（）期。
题型：填空题
2岁左右儿童的手工活动是无目的的，基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
题型：判断题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧，二是儿童作品的美学性与表现性，三是创造的（）在作品中的运用程度。
题型：填空题
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
题型：判断题
在幼儿园美术教育活动目标制订过程中，所有目标都应该是预设好的。
题型：判断题
在运用评价工具评价学前儿童美术活动时，也应结合（）进行。
题型：填空题
美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
题型：判断题
开展幼儿园美术教育活动评价，一般遵循交互主体性原则、（）原则、全面性原则和情境性原则。
题型：填空题