下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感（）

单项选择题下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感（）

A.作业难度
B.心理需要
C.个人能力
D.情绪唤醒

1.单项选择题自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪种期望？（）

A.结果期望
B.效能期望
C.成就期望
D.权利期望

2.单项选择题自我效能感理论最早是（）提出来的

A.麦克利兰
B.班杜拉
C.马斯洛
D.阿特金森

3.单项选择题持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观（）

A.能力实体观
B.能力变化观
C.能力增长观
D.能力稳定观

4.单项选择题认为能力是固定的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。（）

A.能力实体观
B.能力变化观
C.能力增长观
D.能力稳定观

5.单项选择题学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）

A.控制
B.激励
C.监督
D.调整

6.单项选择题根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

A.动力来源
B.作用范围
C.作用与学习活动的关系
D.内容

7.单项选择题马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为（）

A.基础性需要
B.低级需要
C.简单需要
D.缺失性需要

8.单项选择题班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为（）

A.结果期望
B.效能期望
C.成就期望
D.发展期望

9.单项选择题阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关（）

A.目标
B.期待
C.诱因
D.需要

10.单项选择题高成就需求者不具备下列哪个特点（）

A.喜欢设立具有适度挑战性的目标
B.在选择目标时会回避过分的难度
C.喜欢多少能立即给予反馈的任务
D.喜欢自己掌控学习过程