A.社会现实
B.社会知识
C.社会活动
D.社会关系
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A.家访前要明确家访的目的,做好充分准备
B.家访中要注意摆正与家长的关系
C.家访后要及时进行分析和总结
D.要注意家访的时间和效率
E.研究家访对象,做到有的放矢
A.教师要保持教育态度的高度一致
B.统一幼儿园、托教机构内部多方面的教育力量
C.统一社会各方面的教育影响
D.教师的言行一致
E.家长的协助配合
A.教师要采取明确、适宜的强化方式
B.强化应激发儿童的内在动机
C.强化的及时性
D.强化的目的性
E.激发良好的社会情感
A.帮助并教给儿童具体的行为方式
B.组织儿童参加多种实践活动
C.教育儿童自己的问题自己解决
D.教师要以身作则
E.交给儿童正确、具体的行为方式
A.目标原则
B.活动原则
C.实践性原则
D.强化原则
E.一致性原则
A.专门的教育活动
B.综合教育活动
C.区域活动
D.儿童游戏
A.澄清应答法
B.价值表决法
C.价值排队法
D.角色扮演法
A.自愿组织或选举
B.自愿组织
C.选举
D.任命
A.幼儿园
B.幼儿园、社会
C.幼儿园、家庭
D.幼儿园、家庭、社会
A.一般性
B.特殊性
C.主题性
D.专题性
最新试题
“娃娃家”中,幼儿扮演生活中爸爸妈妈的角色,以游戏的方式做爸爸妈妈日常所做的事情,这是社会活动中的()。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
活动目标是进行教育活动预期的结果,即具体活动所要达到的目的,是整个教育活动的出发点和归宿,不仅指导着活动的展开,也是检验活动效果的重要指标。一般都包括:()。
“尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果”是()岁的幼儿。
在社会活动中,一般在重点内容处采用()。
()是在幼儿社会教育中,师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的一种方法。
下列属于人际交往方面的目标的有()。
下列属于中班幼儿社会教育目标的是()。
下列属于中班社会教育目标的是()。
分享的对象物对幼儿而言包括食品、玩具、图书等,不包括情感,如老师和父母的爱。