A.主动参与
B.有感知体验
C.动手操作
D.主动参与、有感知体验
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A.心理特点和发展需要
B.心理特点
C.发展需要
D.认知能力
A.社会知识
B.社会关系
C.社会行为
D.社会活动
A.社会现实
B.社会知识
C.社会活动
D.社会关系
A.家访前要明确家访的目的,做好充分准备
B.家访中要注意摆正与家长的关系
C.家访后要及时进行分析和总结
D.要注意家访的时间和效率
E.研究家访对象,做到有的放矢
A.教师要保持教育态度的高度一致
B.统一幼儿园、托教机构内部多方面的教育力量
C.统一社会各方面的教育影响
D.教师的言行一致
E.家长的协助配合
A.教师要采取明确、适宜的强化方式
B.强化应激发儿童的内在动机
C.强化的及时性
D.强化的目的性
E.激发良好的社会情感
A.帮助并教给儿童具体的行为方式
B.组织儿童参加多种实践活动
C.教育儿童自己的问题自己解决
D.教师要以身作则
E.交给儿童正确、具体的行为方式
A.目标原则
B.活动原则
C.实践性原则
D.强化原则
E.一致性原则
A.专门的教育活动
B.综合教育活动
C.区域活动
D.儿童游戏
A.澄清应答法
B.价值表决法
C.价值排队法
D.角色扮演法
最新试题
活动目标是进行教育活动预期的结果,即具体活动所要达到的目的,是整个教育活动的出发点和归宿,不仅指导着活动的展开,也是检验活动效果的重要指标。一般都包括:()。
下列属于人际交往方面的目标的有()。
学会爱护公物,保护环境,是()方面的社会教育内容。
通过优美的自然环境陶冶幼儿的情操,使幼儿发现自然当中的美,这是社会活动中的()。
在人际交往的过程中,儿童表现为过分胆怯、孤独,对新环境和陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。这种焦虑属于特异性焦虑。
“尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果”是()岁的幼儿。
()是指通过幼儿对现实事件、情景表演等方式,引导幼儿理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。
关于大班幼儿社会认识发展特点,正确的是()。
下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是()。
下列属于中班幼儿社会适应方面目标的是()。